为帮助教师主动更新数字化教育理念，紧跟技术发展步伐，10月30日，山东现代学院组织教学管理干部及骨干教师前往北京大学参加为期四天的能力提升培训。参训教师带回的前沿理念与深入思考在全校引发广泛反响，人工智能学院四位教师参与培训，为学院教育教学高质量发展注入了新动力。

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人工智能学院 常务副院长 赵鹏

  “本次培训中，孙华教授、李志义院长等专家的分享令我深受启发，特别是在AI与教育融合方面。我们明确了三大方向：一要坚守‘立德树人’根本任务，认清AI是教学辅助工具而非主导工具，警惕技术崇拜，确保教育方向正确；二要推动‘以生成性为中心’的教学改革，借助AI分析学生知识储备、能力层次与兴趣特点，实现个性化学习路径规划、资源精准推送与智能辅导，并通过课程与教学模式调整，构建学生自主探索的新型教学生态；三要加强学生数字素养教育，重点培养其驾驭AI工具的能力、批判性思维与实际问题解决能力，引导学生从技术的被动接收者转变为积极、明智的应用者。”

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人工智能学院 计算机技术教研室主任 于振翱

  “作为参训教师，张福利院士关于AI时代应用型教育的演讲令我深有感触。他的观点刷新了对‘大学何为’的传统认知：过去我们倾向于培养‘即插即用’的技能型人才，但AI的发展已使这种模式不再适用，固守旧逻辑实为教育之失。我认为，教育核心应从‘知识传递’转向‘智慧生成’，师生应与AI组成‘协作团队’：面对复杂真实问题，学习重点在于提出精准问题、批判审视AI反馈，在人机协作中培养学生成为AI的‘指挥者’与‘提问者’。面对AI浪潮，我们不应恐惧被替代，而应主动成为为AI注入方向、意义与温度的人。”

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人工智能学院 教学秘书 张培培

  “此次学习中，李志义教授对应用型大学合格评估标准的解读令我深有共鸣。评估的核心在于优化教学资源配置、减轻教师负担，同时提升教学互动性与学生兴趣，这正是我们一线教学关注的重点。我深刻认识到，评估要坚持‘学生中心’原则，重点在于优化专业结构、建设‘双师型’教师队伍、完善质量保障体系。评估不仅是‘达标考核’，更是推动学院内涵发展的重要契机。后续我们将以评估标准为指引，结合产业需求，在课程改革与实践教学质量保障上精准发力，实现‘六个转变’的质量提升目标。”

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人工智能学院 计算机技术教研室 刘星瑞

  “本次培训让我深刻体会到数字技术正驱动教育发生深刻变革。数字技术已不再是教育的‘附加项’，而是重构教育生态、精准支持教学、拓展个性化学习场景的核心力量。作为教师，我们不应仅停留在工具使用层面，而应实现从‘知识传授者’向‘数字引导者’与‘技术守护者’的转型：要主动更新数字理念，紧跟技术发展步伐，在教育变革中把握主动。同时，我们也要守护教育的温度，借助数字技术为学生营造更具活力、效率与温度的学习环境，落实‘以数育人、以人为本’的教育使命。”

  此次培训不仅是教育理念的系统升级，更是学院在数智时代构建高质量应用型人才培养体系的重要推动，为后续教学模式创新、技术与教育深度融合奠定了认知与实践基础。