为深化新工科建设内涵，探索人工智能专业人才培养的创新路径与实践方法，12月24日，人工智能学院在知敬楼414室举办“新工科建设背景下人工智能专业人才培养的探索与实践”专题报告会，学院教师代表及部分学生到场聆听。

  本次报告会特邀聊城大学计算机学院桑红燕教授担任主讲人，山东现代学院人工智能学院专业负责人赵建立教授主持。

  会议伊始，赵建立教授向与会师生介绍了桑红燕教授的基本情况，桑教授博士毕业于华中科技大学，现任聊城大学党委教师工作部部长、人力资源处处长，系全球前2%科学家、山东省教学名师，国家一流课程负责人、山东省一流专业负责人，桑教授长期深耕优化调度与智能算法领域，主持国家级、省部级科研教研项目二十余项，发表SCI论文百余篇，获教育部自然科学二等奖等奖励二十余项，在人工智能专业教学与学科建设领域拥有深厚的研究积淀与丰富的实践经验。

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  桑教授以聊城大学计算机学院的实践探索为具体案例，围绕“新工科建设背景下人工智能专业人才培养”这一核心主题展开深度分享，她结合当前国际科技革命与产业变革的发展趋势，紧扣国家相关战略需求，系统解析了新工科建设“复旦共识、天大行动、北京指南”的核心要义，精准指出了当前人工智能专业人才培养在理念更新、课程体系搭建、实践教学开展、质量保障等方面存在的共性问题。

  针对以上痛点，桑教授对聊城大学独创的“11223”人才培养模式进行了详细解读，该模式以“培养学生解决复杂工程问题的能力”为核心目标，依托U+新工科智慧云平台，创新推行线上线下混合式、课内课外双层项目驱动式两种教学模式，进一步构建内外部联动的人才评价机制，打造出课程目标、毕业要求、培养目标三大持续改进闭环，为在场教师提供了兼具可借鉴性与可落地性的人工智能专业人才培养框架。

  在实践教学与创新创业培育板块，桑教授分享了聊城大学构建“阶梯式”实践教学体系的经验，按照大一从认知实习、课程实验，到专业实训、毕业实习与毕业设计的阶段一体化推进，同时与浪潮、商汤科技等企业共建16个产学研示范基地，推动学生深度参与企业真实项目。

  桑教授还介绍了学院“11235学生创新工程”，通过发挥学科优势、以赛促学、培育双创社团、建设三支导师队伍、打造五大实践平台，实现学生创新创业参与率超80%，累计斩获省部级以上奖励1600余人次的显著成绩。

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  此外，桑教授以《数据结构》等课程为实例，分享了“理实融合、产教融合、科教融合、思政融合”的教学理念，以及双层项目驱动式教学方法的具体应用路径，强调以科研思维开展教研工作，打造“金课”、培育品牌课程的实践路径。

  本次专题报告会搭建起校际交流合作的坚实桥梁，为山东现代学院人工智能学院人工智能及相关专业发展注入了全新思路与发展活力。未来，人工智能学院将持续举办此类教育专题报告会，为教师专业发展搭建优质平台，进一步夯实育人根基，提升教育教学质量。